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几何造句

用“几何”造句子怎么造？

“几何”词语共收录 261 条精美句子，“几何”的解释为：①〈书〉多少价值～？ㄧ曾～时。②几何学的简称。

1、在几何学课上，学生们学会了如何绘制和计算各种空间图形的表面积和体积。

2、多边形是一种几何图形，它有三个或三个以上的边和角。

3、他在纸上画出了一个勾股形，用来解决这个几何问题。

4、在几何学中，相邻对顶角的和等于180度。

5、两条平行线永远不会相交的特性，让几何学变得更加有趣。

6、在几何学中，多面角是由三个或更多平面角围成的角。

7、垂线是几何学中的一个重要概念，它是与某个平面或者直线垂直相交的直线。

8、在几何学中，圆心是指一个圆的中心点，它在圆的每条半径的中点位置上。

9、几何学是一门研究空间形状、大小和相对位置的学科。

10、请看下面的造句：在几何学中，钝角和直角都是属于顶角的不同类型。在这个问题中，计算机模拟可以用来准确测量顶角的大小。画家利用明暗对比来突出顶角，给作品带来更加生动的效果。精确测量顶角是建筑师设计建筑物时必要的步骤之一。学生应该学会利用直尺和量角器测量和绘制不同大小的顶角。在三角形中，三个顶角的和总是等于180度。

11、在几何学中，旁切圆是与给定圆相切于圆的外部的另一个圆。

12、在几何学中，外切多边形是一个正多边形，它的每个顶点都与给定的多边形的一个边相切。

13、我们学习了几何级数，在数学考试中，我能够轻松地计算出其中各个项的数值。

14、在几何学中，外切多边形是指一个多边形的每条边都与一个给定圆的切线重合的情况下能够围成的多边形。

15、通过立体几何的学习，我可以更好地理解空间中物体的形状与结构。

16、在几何学中，内公切线是两个相交圆内部的一条直线，它同时接触两个圆。

17、在几何学中，水平角是指两条直线之间的夹角，它们与水平线平行。

18、我在课堂上展示了一个立方体模型，让学生们更直观地理解空间几何概念。

19、在数学几何中，同旁外角的和等于180度。

20、几何体是几何学中研究的一个重要概念，它是由面、边和顶点所构成的。

21、在几何学中，中心角是一个角，其顶点位于一个圆的中心，两条边都与圆上的一点相交。

22、通过不断乘以相同的数的几何级数，我们可以得到一个无限增长的数列。

23、在几何学中，横剖面是指通过某一物体的一条水平切面，能够展现出物体内部的结构和组成。

24、在几何学中，法线是与曲线或曲面相切于一点且垂直于该点切线的直线。

25、在几何学中，立体角是指由三个不同面的立体图形所夹的角。

26、在几何学中，内公切线是两个圆内部同时与这两个圆相切的直线。

27、在几何学中，圆周角是指以圆心为顶点的角，它的度数为360度。

28、我们学习几何图形是为了更好地理解空间关系和形状。

29、通过平面几何的学习，我能够推导出两点之间的最短距离。

30、我喜欢学习多边形的特性和属性，这样我能更好地理解几何形状。

31、在几何学中，切变线是指与曲线相切且在相切点处有切线的直线。

32、根据平面几何原理，可以得出两条平行线永不相交。

33、通过几何光学的原理，我们可以解释为什么光在射入水中时会发生折射现象。

34、曾几何时，这座荒废已久的衣冠冢再次被发现，让人们感叹着古代文明的丰富与多样。

35、在几何学中，垂线是指与一个平面或直线垂直相交的线。

36、在几何学中，正三角形是指具有三条边长度相等且三个角度都为60度的特殊形状。

37、在几何学中，外角是指两条不相邻的边的延长线所形成的角。

38、在几何学中，直角三角形是一种具有一个内角为90度的三角形。

39、在几何学中，对顶角是指两条直线相交所形成的相对角度，它们的度数相等。

40、她在几何课上学会了如何构造一个外切多边形。

41、几何光学研究光的传播和反射，让我们能够理解光在各种材料和介质中的行为。

42、数学课上，老师要求学生画一个有二面角的图形来展示几何知识。

43、一位几何学家展示了外切多边形的特性和性质。

44、解析几何是一门研究空间中几何对象的数学分支，它通过运用代数和分析方法，通过数学方程和坐标系来描述和解决几何问题。

45、请你在几何图形上画出一个正方形。

46、在数学几何中，公切线是指两个相交曲线同时接触于同一个切点。

47、这个多面角的形状非常复杂，需要通过几何学的知识才能正确计算它的面积和角度。

48、在几何学中，一个图形只能具有一条对称轴。

49、我们需要运用几何知识来证明对顶角的等量性。

50、在几何学中，内切圆是指一个圆完全嵌入在一个多边形中，且与多边形的每一条边都相切。

51、把几何图形的性质理解透彻，才能在数学考试中取得高分。

52、在几何学中，立体角是一种用来衡量空间中物体相对于某点的角度大小的概念。

53、这个几何图形的形状非常独特，它拥有六个等边三角形组成的多边形。

54、我在几何学课上学到，垂线足是垂直于直线并与直线的交点处。

55、在几何学中，棱柱是一种立体图形，它具有两个相等的并行多边形作为底面，并由连接底面相对顶点的平行线段构成的立体形状。

56、在几何学中，同旁内角是指两条平行线与一条横切线所形成的内角，其度数相等。

57、在几何学中，内公切线是指一条直线同时与两个相交的圆内接的情况下，接触这两个圆的切点形成的直线。

58、在几何学中，对顶角指的是两条直线相交时，位于交点两侧、不相邻的两个内角，它们的度数相等。

59、在几何学中，两条相交的直线可以形成一个垂直线。

60、在几何学中，对顶角指的是两条交叉直线之间形成的两个相对的角度。

61、他在几何问题中展示了惊人的技巧，轻松地证明了外切多边形的存在和性质。

62、在几何学问题中，我们需要求解两个相交圆的内公切线的长度和斜率。

63、我在几何课上学到，三角形的内角之和总是等于180度。

64、我喜欢用几何体来探索空间关系和形状的特征。

65、我们需要利用几何知识来计算一个三角形的内角和。

66、这个几何图形具有多边形的特征，它有着多余的顶点可以被省略。

67、学习几何时，我终于理解了什么是二面角。

68、几何级数是一种数列，它的每一项与前一项的比值保持恒定。

69、在几何学中，立体角是指由三条相交的射线所围成的空间角。

70、在几何学中，垂线是与其他线段或平面形成90度角的直线。

71、我在几何学课上学到，外接圆是通过一个三角形的三个顶点构成的，它的半径恰好与三角形的边长相等。

72、她沉思了片刻，终于明白了同旁内角的几何定理。

73、我喜欢三角学，因为它帮助我解决了许多复杂的几何问题。

74、在几何学中，二面角是由两个平面交叉而形成的角。

75、我们需要学习立体角的概念，以便更好地理解三维空间中的几何形状。

76、我们学习几何体时，老师带来了许多有趣的模型，让我们能够更直观地理解几何形状和结构。

77、我们在几何课上学习了如何计算一个梯形的面积。

78、在几何学中，两条直线的交点是它们相交的位置。

79、在几何学中，立体角是指由三条相交于一个点的射线所形成的角，可以用于计算立体体积。

80、通过研究立体几何，我们可以得出结论：一个正方体的对角线长度是边长的√3倍。

81、在几何学中，方形的对角线相等长。

82、我在几何学课上学到，多面体是由多个平面组成的立体图形。

83、我在几何学课上学到了如何计算一个棱台的体积和表面积。

84、把立体几何的知识应用到实际问题中能够帮助我们解决很多几何难题。

85、他对几何学很了解，可以轻松解答出同旁内角的性质和关系。

86、拓扑学研究空间之间的连续性和变形，这门学科探索了通过拉伸、收缩或变形而保持基本性质不变的几何对象。

87、请你在几何图形上标出直角三角形的顶点。

88、他用透明的塑料搭建了一个小型的棱台模型，以便更好地理解其几何特性。

89、我们在几何课上学习了如何计算一个棱锥台的体积和表面积。

90、根据几何原理，内切圆是指一个圆完全嵌套在一个多边形的内部，并且与多边形的边界相切。

91、在几何学中，外接圆是一个将三角形的三个顶点连成一圈的圆，圆心位于三角形的外部。

92、在几何学中，对顶角是指两条相交直线间形成的两对互补角。

93、这个几何图形是轴对称的，意味着它可以沿着中心轴进行翻转而保持不变。

94、我观察到这个立体角在几何学中起到了关键的作用。

95、请将全等形的几何图形进行标记和比较，以便更清晰地展示它们之间的相似和不同之处。

96、今天在几何课上，我学到了正投影的概念。

97、在几何学中，侧棱是指一个多面体的两个相邻的边之间的边。

98、平面几何中，三角形的三边之和总是大于三角形的周长。

99、在几何学中，棱线指的是连接多个顶点的直线段。

100、毕达哥拉斯的数学理论与现代几何学的原理存在着玄同之处。

101、欧几里得几何是一门古老而重要的数学学科，它研究的是平面或空间中的几何形状和其性质。

102、在几何学中，内切圆是指一个圆与给定的多边形的所有边都恰好相切。

103、小明是一个几何学的研究者，他的研究重点是圆的圆率，通过测量和计算，他成功地确定了该圆的圆率为2π。

104、把数学题中的难题拿来开方，可以帮助学生更好地理解几何概念。

105、平面几何是研究物体的平面属性和图形间相互关系的数学分支。

106、秋风微寒，湖水泛起涟漪，远处的枫树已经染上了金黄。唤问，曾几何时我们曾共赴过的那个山间小屋，如今是否还留下了我们的欢笑声？

107、湖水如镜，映照着天空中的平面几何图形，美不胜收。

108、山村小道弯弯曲曲，红日挂满天空。清晨的阳光透过稀疏的枝叶，洒在村民们忙碌的身影上。一位老人念念有词，手中的草绳龙游般穿梭，恢奇的编织着美丽的几何图案。

109、，在那夜幕低垂的时刻，星光点缀着天空，曾几何时，我们手牵手漫步在林荫小道上，脚步声哐哐地回荡在寂静的夜晚。

110、阳光洒在平面直角坐标系上，勾勒出一幅唯美的几何画卷。

111、曾几何时，假谤如潮水般涌来，嘴角轻启，无奈心中留下一丝忧伤。

112、曾几何时，岁月重堑，沧海桑田，但心中那份初衷，仍静静守望着。

113、曾几何时，迁庙主站在山巅之上，眺望远方的云海，仿佛置身仙境。

114、曾几何时，甥徒在秋日的田野里奔跑嬉戏，笑声如音乐般飘荡在空气中。

115、你看我这亲侄女如花似玉，才貌双绝，作价几何？

116、日月逾迈，人生几何，望尽快仰览尊容，静听仙音。

117、醉卧白骨滩，放意且狂歌，一匹马，一壶酒，世上如王有几人？若非我，你本该是那个高高在上的王。浮生若梦，为欢几何。倘知因果，你可曾后悔收我为徒……墨宝非宝

118、几何以直线为最近，修身以正直为最好。

119、本文引入解析几何，借助计算机对钻孔位置进行较精确计算。

120、曾几何时，祖辈们时常念叨的“水门汀”、“拿摩温”等上海方言已不再使用，孩子们的上海话也开始逐渐变味。

121、如果我们测得地震波的走时和振幅，我们就能够确定地下的几何形状并估算与岩石速率和密度有关的声阻抗。

122、在日复一日灰色的生活中，我们深感现实的乏味与狭小，渴望把自己的生命个体以几何级数复制无数份，像雾气般充满整个宇宙，亲自感受无数个其它世界的神秘与精彩，在另一些时间和另一些空间中经历体验无数种不同的人生。

123、姑且不论三大电信运营商的惠民“大礼包”是否有诚意，咱先看看其他国家的手机资费含金量几何。

124、但从观众追捧的程度上来看，似乎没有赢家，繁华背后无比落寞，败招几何？败招。

125、大量文献从几何意义上出发，推导了各种平面坐标的转换模型。

126、载重汽车车轮轮网的冷弯是异型截面板的弯曲和扭转过程，具有物理和几何非线性特性。

127、设计改进分三个阶段，即局部几何性应力集中改进、提高铸造质量的纯工艺改进和锻焊组合结构抱轴箱体的设计。

128、本文针对单线铁路混凝土重力式桥墩，研究了考虑材料非线性和几何非线性的分析方法。

129、曾几何时，我们不得不对艺术品进行谋篇布局，不得不遵循各种条条框框，但现在我们可以自由地表达所想所做的东西。

130、同时也探讨了高中数学课程中空问向量的内容设置及其逻辑体系，并分析了空间向量与立体几何的关系。

131、第四部分是高中数学立体几何教学中问题情境创设的策略探索。

132、如湘教版初中数学教科书把数学作为一个统一的整体，代数几何交叉渗透。

133、在这种类型的渗透者项目的一部分，我们将使用在前面提到的艺术节中创建的字符的几何构造。

134、第一小节，我们研究了历史上非欧几何学发生和发展过程，并对其出现的滞后性和解决问题的前瞻性进行了发生认识论解释。

135、政治学的大问题，是找到一种将法律置于人之上的政府形式，这个问题之难，可以与几何学中将圆变方的问题相媲美。卢梭

136、问：在全书中，经常有类似“尘土在光线之中升起”、“掉落的眼泪中的太阳在地上摔碎”等等很美的描述，请问摄影的工作对您的写作是否产生着一定的影响？答：摄影工作和照相机的使用决定了我的观看方式和想像力方式。光、颜色、影调层次、质感、几何切分、瞬间、永远。昂放

137、多臂机：织机上控制绳线以织出小的几何图案的机械部件。

138、诸葛亮淡淡一笑,长身而起,伸手拿起席前的酒盅,仰头抿了一口,感慨道:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。

139、不多几何,方青醒悟过来,双目中神光辉辉,长身而起,整人灵动,缕缕仙道,满发起舞,恍乎洁仙。

140、注意。该几何级数的灵感设计结合了梯形形状与直线转达一种动态能源。

141、根据钣金件的分类，利用解析画法几何的理论，对典型钣金件进行展开分析并建立它们的展开线数学模型。

142、指出了渐开线螺旋花键轴几何尺寸设计时应注意的问题.

143、用几何法求出了外啮合渐开线齿轮泵的流量公式，并求出了齿轮泵困油容积变化量与齿轮啮合重合度的关系式。

144、要检查板块材料的规格、尺寸、色泽、边角等方面的几何尺寸和外观要求，凡有翘曲、歪斜、厚薄偏差过大以及裂缝、掉角等缺陷应予剔出。

145、曾几何时,那些抨击“皇甫平”的“理论家”“政治家”,纷纷收起他们手中的大帽子,旗偃鼓息了,有的连忙转向,写文章“防‘左’”了。

146、六月，有一份期待，红色是分黑色是题没有色彩的都是爱，练听力练话题练几何练文理茅塞顿开，字里行间有同志的一路风采和师长的般般关怀，怕什么“一本几本”怕什么题难题怪，见招破招以毒攻毒战略战术任我摆。

147、曾几何时，税徽，在母亲的面庞中照耀起绝无仅有的光辉！

148、鲍林定义平均并不是,简单相加在除以二，他选择几何平均。

149、科学设计探头舱及探杆的结构、外形及几何位置,选用高强度无磁轻型材料,合理布线,保证探测器受到的磁干扰最小。

150、给出了关于完全四线形的牛顿线的一个新定理，并用该定理直接证明了射影几何中一类共点、共线命题。

151、并用一仙宝龙须鱼做为引子降于人间,人性几何,仙品几道,妖性几盛;人,仙,妖三界皆成局中痴者。

152、本论文推导了区域导航定位系统的几何精度因子，并用矩阵理论对其最小值及其随导航台个数增加而减小进行了证明。

153、分析了镜头的几何投影变换关系，标定了镜头的畸变系数，达到高精度测量目的。

154、曾几何时，在众说纷纭中彷徨，曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺曾几何时，没有了找到幸福的坚强，知道你的出现，生命中有了照亮前路的阳光，我爱你！

155、研究表明，引起声波在炉料中的衰减主要由单个炉料的散射截面和吸收截面的几何平均数与炉料数密度的乘积决定。

156、风疹抗体分布与年龄、地区有关，随着年龄的增长抗体阳性率和几何平均浓度有下降的趋势。

157、请写的路易士和分子结构的几何形状的二氧化硫.

158、对分布式并行绘制系统的几何指令流进行压缩能缓解网络带宽瓶颈。

159、几何平均数的使用频率不如算术平均数。

160、曾几何时，我们曾经抱怨人生道路崎岖，然而我们却忘记了我们自己本身的禀性难移，它决定了我们的行为和情感，并导向了我们的心智成长以及成为我们今天的模样。江山易改，只需要一朝政令，但禀性难移，需要我们不断努力，才能真正的成为想要成为的那个人。

161、清晨的阳光透过窗户洒进房间，映照在墙上，墙上挂着一幅抽象画，画中的几何图形错落有致，一条闪闪发光的银色鱼跃出画框，袛裯的光芒在它的身上闪耀。

162、正多面体如同几何学的钻石，展现着数学的华丽光芒，它们的对称美妙地将空间切割成各种奇妙的形状，让我们感受到几何之美的无尽魅力。

163、三角恒等式就像数学世界中的灯塔，为航行在几何海洋中的学生们指引方向，让他们在求解三角形问题时不再迷失。

164、垂线足，如同默默守护大地的守护者，用沉默的语言述说着几何世界的秘密。

165、五棱子，它是几何学中一种多面体，具有五个平坦的五边形面，象征着对称与美，如同大自然中无处不在的几何奇迹。

166、异读的几何之美如同一首无字的诗，让我们在数字的世界里感受到无限的想象与可能。

167、余切值在三角函数中扮演着重要的角色，它是解析几何中不可或缺的一部分，如同星空中微弱但不可或缺的一颗星，为航海者指引着方向。

168、作图公法是数学中的一种方法，通过几何图形的特征来推导出数学结论。例如：在解决几何问题时，我们常常运用作图公法，通过画出图形、标注已知信息、并利用几何关系来推导出所需的结论。

169、体规画圆，是数学课上老师常常示范的技能，他手中的圆规细致地绘制着完美的圆形，让我们领略到几何之美。

170、欧几里得几何是一座闪烁着智慧之光的宝库，它以严谨的推理和优美的定理描绘出了几何学的壮丽风景，将数学的奥妙呈现得淋漓尽致，激发着学者们探索无尽的数学世界。

171、中心角是几何学中的重要概念，它如同一把尺，测量着圆周上的距离，指引我们领悟几何的奥妙。

172、折简是一种古老的艺术，它不仅仅是一种技巧，更是一种对生活的态度，通过简约的笔触和几何形状，传达出深邃的哲理与情感。

173、柯西不等式在数学中是一种重要的不等式，它表明了内积空间中向量之间的关系。例如： "在线性代数课堂上，我们学到了柯西不等式，它告诉我们任意两个向量的内积的绝对值不会超过它们的长度之积，这种关系深刻地揭示了向量之间的几何性质和相互关联。"

174、圆幂定理是几何学中的一个重要定理，它描述了一点到圆的切线或弦的长度之间的关系。

175、五棱子，是一种几何形状，有五个面，每个面都是五边形。

176、梅内劳斯定理是数学中的一则精妙命题，它说道：“在任何有限的几何图形中，至少存在一个定点，该点到图形上所有点的距离之和为最小值。”

177、鱼鳞图是一种古老的几何图案，其精美的几何排列和对称美使人仿佛置身于自然之中，感受到大自然的神奇和秩序。

178、正角就像一位优雅的舞者，始终保持着完美的姿势，将美丽的几何图形展现得淋漓尽致。

179、流形如同抽象艺术的绘画，融合了数学的精密与美学的灵动，引领我们穿越空间的曲折与错综，领略几何之美的无尽可能性。

180、圆首方足，是一位工匠的精湛之作，展现了他对于对称美学和几何原理的完美理解。

181、跨积是向量代数中的一个重要概念，用于描述两个向量之间的叉乘运算。因此，我尝试根据这个词语造一个句子：在空间几何中，跨积是一种强大的工具，它能够揭示向量之间的交叉关系，让我们更深入地理解三维空间的几何性质。

182、阿基米德螺线是一种美妙的几何曲线，它如同自然之手笔，在海洋生物的壳体中展现着数学的神奇，仿佛是大自然用数学的语言在述说着它的奥秘。

183、垂线足如同天空中的明星，默默地指引着我们在几何世界中的方向，使得几何形态更加完美。

184、同位角如同一幅几何画卷中的细节，它们在多边形的各个角落相遇，如默契的舞者，共同绘就了优美的几何图景。

185、牟比乌斯带是一种奇妙的数学概念，它像一条无尽的线索，引领我们穿越数学的深邃之境，探寻几何的奥秘。

186、台球是一项优雅的运动，它将球与桌面的几何结构相结合，使得每一杆动作都成为一场精密的舞蹈，展现出运动员技艺与智慧的完美结合。

187、外接圆是一个神奇的几何概念，它如同宇宙中的完美之圆，恰好包裹着三角形的每一个角，给予了几何世界一种神秘而美妙的完整感。

188、方格是数学几何中常见的几何形状，它们如同无声的旋律，构成了一幅幅几何图形的美妙乐章。

189、刓方为圆，是几何学中的经典命题，揭示了圆与其内接正方形之间的特殊关系。

190、海伦公式在几何学中被用来计算三角形的面积。

191、同伦就像数学中的磁场，将复杂的拓扑结构引向一致的方向，使得几何概念在抽象空间中获得了统一而优美的表达。

192、琼板上的几何图案闪耀着阳光，仿佛在述说着大海的传奇故事，让人心驰神往。

193、在古老的庭院里，圆渊方井映衬出了主人对于自然与几何的深刻领悟，圆形的渊波荡漾着岁月的痕迹，方形的井口则如同一扇通往古老智慧的门户。

194、垂线足，如艺术家手中的画笔，在几笔之间勾勒出了几何学的奇妙世界。

195、圜率是数学中的一个概念，它如同一条无尽的曲线，引导我们探索几何学的奥秘，仿佛一位隐秘的导航者指引我们穿越空间的迷雾。

196、鱼鳞图在传统中国建筑中常被运用，其独特的几何美感在屋檐上熠熠生辉，宛如一幅精美的艺术品，展现着中国古代建筑的独特魅力。

197、四边形是几何学中的基本形状，它具有四条边和四个角，例如，一个矩形是一种特殊的四边形，其对角线相等，而一个菱形则具有相等的对角线和相邻边相等的性质。

198、伪球面仿佛是几何世界中的幻梦，其曲折的曲线引领我们探索未知的空间奥秘。

199、平行六面体是一种几何体，其六个面都是平行的，就像生活中的选择和机遇，永远在不同方向上延伸，却始终保持着平行的轨迹。

200、正方体是几何学中的一种立体图形，其六个面都是相等的正方形，例如：这个建筑模型是由小方块搭建而成的正方体，展现了立体空间的稳固和完整。

201、元形是一种独特的几何图形，它融合了圆形的柔美和方形的稳重，象征着和谐与完美的结合。

202、雅切是一位独特的艺术家，他的作品展现了对自然与几何的精妙融合，让人不禁为之惊叹。

203、棱线如同艺术家手中的画笔，将冰冷的建筑变幻成优美的几何之美。

204、觠角就如一段交织的舞曲，其中蕴含着几何的美妙和数学的韵律，引人陶醉其中。

205、三面角是一种几何形状，就像夕阳余晖下的一颗钻石，它在光影中闪耀着不同的光芒，勾勒出空间的神秘与美丽。

206、棱锥台在几何学中是一个有着特定形状的几何体，其独特的结构使得它在建筑设计中有着广泛的应用，可以将空间利用得更加高效和美观。

207、四边形是几何学中的一个重要概念，它指的是一个具有四条边的多边形，例如矩形、正方形和平行四边形都是常见的四边形。

208、矩杀，如同精准的艺术家，以几何的规则和精密的技巧，创造出无可挑剔的完美图形。

209、这座建筑设计采用了平行六面体的结构，使整个建筑在现代感中又透露出一丝几何美感。

210、在几何学中，圜率是衡量曲线弯曲程度的重要概念，这个概念帮助我们理解和描述曲线的形状特征。

211、他细心地拟规画圆，每一笔都如同一种舞蹈，展现出他对几何的独特悟性和对美的追求。

212、在几何学里，正方形的四条边长度相同，因此它们被称作“诸边”。

213、平面几何就像一幅艺术品，每一条线条都是艺术家的笔触，每一个角落都是精心构思的瑰宝，呈现出了数学的美妙与无限可能。

214、四边形，是几何学中一种具有四条边的特殊形状，其规则的对称性如同大自然中一幅完美的画作，让人沉醉于其简洁而美妙的结构之中。

215、正多边形有着均匀的边长和内角，是几何学中一种优美的图形。

216、在几何学中，总角交是两条相交线的交点处的角的和，是我们理解图形关系的重要概念之一。

217、梯形是一种几何形状，具有两对平行边，让我想起小时候在数学课上绘制梯形的情景，每一条边都代表着不同的长度和方向，仿佛是生活中不同阶段的轨迹，每一步都在向着未知的方向前进。

218、平行六面体是几何学中的一种多面体，其六个面都是平行的，如同大自然中的晶体，展现着几何之美和对称之美。

219、在几何学中，四边形是一个有四条边的多边形，其内角之和总是等于360度。

220、阿基米德螺线是一种美妙的几何曲线，它如同大自然的呼吸，展现出无限的优美与对称，仿佛是宇宙中的一首悠扬乐曲，引领我们探索数学的奥秘。

221、岁月如梭，岁月几何，春去秋来，岁月无情，岁月更迭，岁月沧桑，岁月催人老，岁月静好，岁月磨砺，岁月流转，岁月无声，岁月如歌，岁月如梦。

222、在那个清晨，我看到了一片角菱在阳光下闪闪发光，它们的形状像是大自然的几何图案，美丽而神秘。

223、在数学竞赛中，小明利用直接推理，成功解决了一个复杂的几何问题。

224、他轻轻地在黑板上指方画圆，仿佛在跳动的音符中描绘出了一幅美妙的几何画卷。

225、在古老的书店里，我发现了一本尘封已久的《宪矩》。这本书详细解释了如何使用宪矩进行几何图形的构造，让我对古代数学家的智慧有了更深的理解。

226、在一个阳光明媚的下午，我坐在公园的长椅上，手里拿着一本关于几何学的书。我看到书中有一段描述：当一条直线从圆的一点切过，形成的角就是弦切角。这个弦切角的美丽和神秘，就像这个阳光明媚的下午一样，让人着迷。

227、在这个无尽的宇宙中，我们的存在仿佛是无几何的一粒尘埃，但每个人都有无限的可能性和价值。

228、在一次数学竞赛中，小明对于一道复杂的几何题目，他只解出了一部分，对于剩下的部分却毫无头绪，他感叹道：“我对这道题目真是知其一，不知其二啊。”

229、在一个晴朗的下午，我在图书馆里翻阅一本关于几何的书籍，突然被一个章节吸引了，那就是关于面数的部分。它讲述了一个立方体有六个面，一个四面体有四个面，这些都是我们熟知的事实。但是，当面数增加，形状变得复杂时，理解就需要更深入的数学知识了。这让我对数学有了更深的理解和欣赏。

230、在数学课上，小三角童热爱解决几何问题，他的眼睛里总是闪烁着对知识的渴望。

231、在几何学中，三等分角问题是一个经典的问题。这个问题是要求只使用尺和圆规来将一个给定的角度三等分。例如，如果我们有一个角度 $$\alpha$$，我们需要找到一个方法来构造两个角度 $$\beta$$ 和 $$\gamma$$，使得 $$\alpha = \beta + \gamma$$ 并且 $$\beta = \gamma$$。然而，这个问题已经被证明是不可能用尺和圆规来解决的。这个结果是由法国数学家皮埃尔·瓦昂图在1837年证明的。尽管如此，这个问题在历史上激发了许多重要的数学发现，包括代数的基本定理。

232、在几何图形中，我看到了一个锐角，它的度数小于90度，就像清晨的阳光，射入窗户的角度，给人一种新的希望和活力。

233、那个建筑物的设计真是独特，它的墙壁上有两个邻角，形成了一个美丽的几何图案，给人留下深刻的印象。

234、无理式在数学中是一个重要的概念。例如，我们可以说："在解决几何问题时，我们经常会遇到无理式，比如计算直角三角形的斜边长度时，我们会用到 $$\sqrt{a^2 + b^2}$$，这就是一个无理式。"

235、在数学课上，老师拿出了一套七巧图，她说：“这些看似简单的几何形状，其实蕴含着无穷无尽的可能性，你们可以通过这些图形，组合出各种各样的图案。”

236、那个方楞的盒子在阳光下显得格外醒目，它的棱角分明，像是一个小小的几何艺术品。

237、那条几何图形的线条在阳光下显得格外清晰，给人一种宁静的美感。

238、在解析几何的世界里，每一个点都有其独特的坐标，就像在广阔的宇宙中，每一颗星星都有其独特的位置。

239、在数学课上，老师只讲解了一个几何定理，但是小明通过这个定理举一反三，推导出了其他相关的几何定理，真是聪明绝顶。

240、在复杂的几何图形中，我发现了一个独特的三面角，它的每个面都精确地相交于一点，展现了数学的美丽和严谨。

241、在平面直角坐标系中，每一个点都可以由一对数值（x，y）唯一确定，这对数值反映了该点在水平轴（x轴）和垂直轴（y轴）上的位置。例如，点（3，4）表示在x轴上向右移动3个单位，在y轴上向上移动4个单位后到达的位置。这种坐标系对于解决各种数学问题非常有用，特别是在解析几何和微积分中。

242、在数学竞赛中，小明利用直接推理解决了一个复杂的几何问题，赢得了全场的掌声。

243、在一个阳光明媚的下午，我坐在图书馆的角落里，翻开了一本关于几何的书籍。突然，我被一条定理吸引了，那就是梅内劳斯定理。这个定理告诉我们，如果一条直线穿过三角形的三条边或者它们的延长线，那么这三个交点所分割出的线段的比值的乘积将等于-1。这个定理的美丽和深度让我深深地陷入了思考之中。我感到数学的魅力无穷无尽，就像这个宁静的图书馆，总是有无数的知识等待着我们去发现和探索。

244、在数学课上，老师用直尺和圆规在黑板上演示了如何截割一个圆，让我们对几何学有了更深的理解。

245、在充满神秘色彩的几何世界中，三面角像一个勇敢的战士，无论从哪个角度看，都展现出坚定不移的决心和力量。

246、栅孔的设计精巧，就像一幅美丽的几何图案，既有实用性，又充满了艺术感。

247、在课堂上，老师拿起一把指尺，精确地画出了一个完美的圆，让我们对几何图形有了更深入的理解。

248、在数学课上，老师用一张精美的球图来解释三维空间的概念，让我们对立体几何有了更深入的理解。

249、无几何的夜晚，星辰仿佛都藏匿起来，只有月亮孤独地挂在天空，洒下一片寂静。

250、在这个无几何的世界里，我们的思维不再受到形状和空间的限制，可以自由地探索无尽的可能性。

251、那条几何图形的线条在阳光下闪闪发光，给人一种神秘而深邃的感觉。

252、在复杂的几何图形中，我发现了一个内错角，它的存在使得整个图形的结构更加稳定和均衡。

253、在一个阳光明媚的下午，我坐在公园的长椅上，手里拿着一本关于几何学的书。我看到书中提到了一个词语，那就是"弦切角"。弦切角是指圆上两点与圆外一点所形成的角，这个角的大小只和弦的长度有关，与弦所在位置无关。这个知识点让我对几何学有了更深的理解。我看着公园里的孩子们在玩耍，心想，他们长大后也会学习到这些知识，感叹数学的奥妙无穷。

254、在一次数学竞赛中，小明对于一道复杂的几何题目只解出了一部分，他对自己说：“我只是知其一，不知其二，还需要继续努力。”

255、在秋天的午后，阳光透过窗户洒在了我的数学书上，我看到了一个关于节角的问题，它像一道光，照亮了我对几何学的理解。

256、在几何图形的世界里，锐角就像一个敏锐的侦探，总是能找到隐藏在细节中的秘密。

257、那条几何图形的线条在阳光下闪闪发光，像是在诉说着无尽的故事。

258、在数学竞赛中，小明用抡算的方法迅速解决了一道复杂的几何题目，赢得了全场的掌声。

259、在繁华的城市中，我寻矩而行，每一座高楼大厦都像是精心设计的几何图形，直线与曲线的交织展现出独特的美感。

260、隐函数在我们的日常生活中有着广泛的应用。例如，当我们描述一个圆的时候，我们通常会使用隐函数$$x^2 + y^2 = r^2$$，其中$$r$$是圆的半径。这个公式就是一个隐函数，因为它并没有明确地表示出$$y$$是$$x$$的函数，而是将$$x$$和$$y$$放在了同一个等式中。这样的表达方式给我们提供了一种更加灵活的方式来描述复杂的几何形状。

261、在课堂上，我看到小明拿出他的铅擿，开始认真地绘制几何图形，他的专注和努力让我深受感动。

补充纠错

上一个造句词语：几诃

下一个造句词语：几乎

“几何”词语的近义词补充纠错

几何学

“几何”词语的反义词补充纠错

非几何